教师是第一资源，推动教师全面轮岗，对于缩小校际差距，推动区域内部教育均衡发展必然产生积极的影响。


　　北京市继去年8月在东城区、密云区大比例推进干部教师交流轮岗后，据北京日报消息，今年9月秋季开学后，北京市所有区都将开展教师交流轮岗。

　　据了解，教师轮岗工作从2021年就已经在逐步推进。2021年8月份，北京首批确定东城区和密云区为干部教师轮岗试点区；2022年4月份西城区、朝阳区、海淀区、大兴区、延庆区、门头沟区6个区也加入其中。

　　而早在北京试点之时，上海、深圳、武汉、长沙等多地，或不甘落后，或尾随其后，开展了卓有实效的教师轮岗工作。

　　教师轮岗制度，不可否认，自有它积极正确深远的意义。

　　教师轮岗大势所趋，让广大教师心甘情愿地“轮”起来，首当保障教师的法权益，只有合法权益得到了保障，教师轮岗交流才能安心、宽心和开心。

　　一项调查显示，基层教育工作者不愿意轮岗的原因很多：

　　35.8%的教育者认为轮岗的学校离家较远；32.4%的教育者担心在新的学校工作要重新适应；28%的教育者觉得新学校的薪酬和福利较低；21.4%的教育者需要照顾家庭；19.5%的教育者操心自己孩子的上学问题。

　　目前北京的教师轮岗，并未打破行政区，而是在各个行政区内部轮岗。比如东城区的校长与老师，只在东城区所有公办学校内流动，不会流动到昌平、密云等区。这一点，或许是考虑到教师轮岗制度威力太大，不宜一步到位在实行全市范围内的流动，需要循序渐进。

　　毋庸讳言，某些家长对学区房的追捧已达到了病态的程度。而教师轮岗政策对学区房的影响，还有待观察。

　　对此，有媒体发问：学区房真的要凉了?教师轮岗将为教育均衡带来怎样的影响?将怎么影响学区房的走向，成了公众最关心的问题。

　　众所周知，教师是学校最主要也是最重要的资源，教师100%轮岗如果能切实落实，将实现义务教育资源的根本性均衡，“名校”一旦消失，“学区房”一词也将被扫进历史的垃圾堆。

　　但是，不管是多校划片还是教师轮岗，最终的目的都是打破局部的教育垄断，实现教育资源的流动和相对公平。

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