4月11日，黑龙江绥化，一名学生家长从外地返绥未按要求向学校报备，该学生却正常到校上课，后经核实，学生家长为密接人员，导致多名师生被隔离观察，所以开除该生学籍。


　　事情曝光后，绥化市市长表示，这事属于疫情防控指挥部的事情，不属于教育局处置，疫情防控指挥部并没有同意该处置方案。这份文件“没有效力的”。对于该学生，不会采取开除这样的处置，只会进行批评教育。

　　4月19日下午，绥化疫情防控指挥部发出通报，这名学生正常上课，绥化市教育局此前发出的那份通报被撤销，对相关责任人进行处理。


　　两份通报“大转弯”，而这个结果看上去也让人欣慰，实际上同样可怕，它表明“疫情防控指挥部”的权力超乎想象，既可以让学校出台严苛的规定，又可以让他们撤销。

　　而对于绥化市市长表示“该文件没有效力的”，网友们也并不买账：


　　自从新冠疫情发生后，这种层层加码的防疫外衣，已经渗透到我们生活的方方面面，我们已经见到了太多令人匪夷所思的防控“重拳”，如江西某地“一人确诊全县红绿灯改红灯”，魔都盛传，一帮人破门而入将一个94岁老人架去集中隔离……

　　仅从这个案例来说，因为家长未报告行程，就开除学生学籍，这件事无论从哪个角度讲都说不通。即使家长的做法真的造成了损失，该被追究责任的也是家长本人，而不是连带关系的孩子。而且对一个孩子来说，受教育权是一项重大权利，关系到他此后的人生际遇，实施开除学籍、“剥夺”受教育权这样的重罚应该慎之又慎。学校作为教育机构，本应该是维护未成年人权益的重要阵地，把孩子当成惩罚家长的“工具”，实为不该：即便家长犯错，学生又有什么责任呢?

　　况且，疫情以来，有很多令人感动的温暖，很多防疫人员的事迹可歌可泣。但是，我们也要看到，有一些恶，隐藏在防疫的外衣下，蠢蠢欲动。

　　不难明白教育部门是想借处理这个学生，“杀一儆百”，以防一旦出现漏洞，出现谁都承担不了的责任。自媒体团结湖参考于永杰发文称，实际上基层存在一种能力小、责任重的内在矛盾。为了应付自上而下的压力，基层往往会结果导向，而忽视过程中是否合法合规，以及社会观感如何。于是层层加码、甚至“宁可办错，不能放过”等一些过头做法就屡屡发生。


　　冰川思想库特约撰稿人张丰认为，在教育局的通报中，更值得注意的是后面这些文字：

　　“请各地学校引以为戒，深刻吸取教训，严格落实‘日报告’、‘零报告’和抵返‘双报告’，从严从紧落实好共同居住人形成信息报告……”

　　“日报告”、“零报告”和抵返“双报告”，这是学校为防疫织就的“大网”。如果这些报告是由家长通过钉钉等工具自己汇报，那么处罚的也应该是家长。如果是由学生汇报，那么，它要求学生要严密监视自己的“共同居住人”，有风吹草动马上上报。

　　如若是此， 这才是最触动人们感情的：监控、举报你的父母，每天汇报他们的行踪，否则就开除。这不仅是古老的连坐制度的复活，也是以一种制度化的要求，鼓励学生作恶。

　　对正处在人格养成期的学生来说，这可能会造成相当深远的影响——希望绥化市赶紧纠正这个做法。

注：本文图片均源于网络（侵删）。

声明：该文观点仅代表作者本人，城市号系信息发布平台，城市网仅提供信息存储空间服务。